研习新课标新教材，响应时代育人需求——成都市双新背景下“如何用新教材教与学”数学学科专题培训研讨会（五）

研习新课标新教材

响应时代育人需求

——成都市双新背景下“如何用新教材教与学”数学学科专题培训研讨会（五）

为更好地推进新课程新教材背景下的高中数学课堂教学实践，研究挖掘新教材中育人功能的实践策略，近日，成都市双新背景下“如何用新教材教与学”数学学科专题培训研讨会（五）在成都七中（高新校区）举行。

成都七中（高新校区）高中数学竞赛教练尹轩睿老师展示了一堂新教材中新增课题《用向量法探究三角形的性质》的专题课，紧接着高一数学备课组长尹祖奎老师与学校教务处主任杨力老师做评课指导，最后高一数学组罗文力老师以新教材“概率与统计”为主题进行专题讲座。

一、课题展示

尹轩睿老师

《用向量法探究三角形的性质》

《用向量法探究三角形的性质》是人教A版（2019年版）教材的新增内容。从课程标准的视角来看，这回应了课标中从“基本知识、基本技能”的双基到“基本知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验”四基，印证了新课程教学更应注重数学探究活动等课程理念。基于前期的研究学习准备，课堂中尹老师让学生进行中期汇报，分小组展示。

本堂课聚焦于利用向量对三角形的重心、垂心等几何要素及相关的公式定理进行研究，尹老师通过合理的引导，让学生们充分发现、提出问题的脉络，积极分享交流，开拓了数学的思路，完善了论证的过程。

二、课题点评

高一数学备课组组长尹祖奎老师从“理解数学、理解教学、理解学生、理解技术、理解评价”五个视角对本堂课进行点评：

从理解数学的视角来看，本节课的核心是用向量法探究三角形的性质，充分体现了向量的工具价值。

从理解教学的视角来看，本课按照新教材的设计思路，以数学探究的形式展开教学活动，能够更好地让学生参与到课堂中，课堂上学生的展示分享、师生间的交流对话都让学生全身心的参与课堂，让学生的学习真实发生。

从理解学生的视角来看，执教班级学生的数学功底扎实、表达能力较好，这使得课下的探究任务的质与量能够得到保障，课堂上的展示交流具有一定的研究性。

从理解技术的视角来看，个别学生利用几何画板发现、验证自己的猜想，真正实现了用技术解决问题的能力。

从理解评价的视角来看，以课堂上展示交流、追问反思等形式对学生的学习进行过程性评价，以评价促进学习发生。

杨力老师用“五个点”对尹老师的展示课进行点评：

这是新教材中许多老师“不敢上”“不想上”的新增课题，而尹老师的数学素养、亲和力都给人以启发。尹老师的课堂生动且气氛热烈，体现了点燃探索欲望、点染学生成果、点拨问题延展、点悟思想方法、点滴数学经验。

杨老师还从课程时长、数学课堂的“余味”方面，提出了评课建议。

三、主题讲座

罗文力老师

《概新旧内容比较，析区别变化之率；统教学实施策略，思素养提升之计》

罗文力老师从概率统计板块的新旧内容理性比较出发，在知识体系与内容安排、栏目设置、章节引入等方面进行了详尽的比较与分析；进而提出教学建议：把握整体的逻辑关系、重视核心概念的数学抽象、挖掘数学史实等；最后，以具体案例分享新教学实施方法，分析概率统计板块的新高考考察方向。

参会老师们纷纷感叹七中数学组在新课程新教材研究探索的深入程度。

自学校被教育部遴选为全国“普通高中新课程新教材示范校”以来，数学组一直致力于探索新课程新教材的数学学科表达：将时代需求、学校文化、学科育人相结合，挖掘新教材的育人功能发挥策略，研究拔尖创新人才、贯通人才培养的数学新课程体系建设，为国家的数学等基础学科领域的人才培养贡献七中力量。

研究之路，七中数学组一直在路上！

撰稿 | 邹蕴博  罗文力

编辑 | 张婷

初审 | 李晓东  杨力

终审 | 史玉川  马健